Simulacro Electoral de las Elecciones Generales 2016

Los estudiantes de octavo grado del Profesor Amador   tuvieron la oportunidad de realizar el voto electrónico de la gobernación en la biblioteca de la escuela.

Proyecto próceres de Puerto Rico -Luis Pales Matos

Nació en Guayama en el 1898  y falleció en Santurce en el 1959. Creció en el seno de un hogar en donde se respiraba un ambiente literario. Sus padres, poetas ambos, propiciaron la inclinación lírica de sus hijos. A los diecisiete años publica Azaleas (1915), su primer libro de versos, y ejerce diferentes ocupaciones, a la vez que adquiere, por sí solo, una vasta formación cultural. 

Más tarde, la muerte prematura de su esposa le inspira su segundo poemario, El palacio en sombras, que vio la luz tardíamente en 1924.

Se radicó en San Juan y participó asiduamente en las peñas literarias de la época, en las que trabó amistad con las figuras cimeras de aquel período.

Junto a su amigo, el poeta José I. de Diego Padró, fundó un movimiento de renovación lírica conocido como "Diepalismo" -denominado así por la combinación de los apellidos de ambos poetas- que se apoyaba fundamentalmente en el uso de la onomatopeya original y el ritmo.

A partir de 1926, con la publicación de un poema titulado "Pueblo negro", Palés se encauza definitivamente por la senda del verso negroide. En este sentido, su labor quedó reunida en el libro Tuntún de pasa y grifería (1937), que fue laureado por el Instituto de Literatura Puertorriqueña. 

Su obra posterior se recoge en Poesías (1915-1956), libro antológico que vio la luz en 1957.

Desde varios años antes de su fallecimiento, estuvo adscrito a la Facultad de Humanidades de la Universidad de Puerto Rico, como conferenciante.

Majestad Negra

Por la encendida calle antillana

va Tembandumba de la Qumbamba

-Rumba, macumba, candombe, bambula-

entre dos filas de negras caras.

Ante ella un congo - gongo y maraca-

ritma una conga bomba que bamba.

 Culipandeando la Reina avanza,

y de su inmensa grupa resbalan

meneos cachondos que el congo cuaja

en rios de azucar y de melaza.

Prieto trapiche de sensual zafra,

el caderamen, masa con masa,

exprime ritmos, suda que sangra,

y la molienda culmina en danza.

 Por la encendida calle antillana

va Tembandumba de la Qumbamba.

Flor de Tortola, rosa de Uganda,

por ti crepitan bombas y bambulas;

por ti en calendas desenfrenadas

quema la Antilla su sangre Nyanyiga.

Haiti te ofrece sus calabazas;

fogosos rones te da Jamaica;

Cuba te dice: ¡dale, mulata!

Y Puerto Rico: ¡melao, melamba!

Copyright © 2005 Proyecto Salón Hogar Todos los derechos reservados.

¿Qué es el Bullying o acoso escolar?

El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.

El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

Características del Bullying

- Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.).

- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.

- Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa.

- Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.

- La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.

- Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.

- En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.

- Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.

Tipos de Bullying

Podemos hablar de varios tipos de acoso escolar que, a menudo, aparecen de forma simultánea:

- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.

- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.

- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

Prevenir el Bullying

Es muy importante intentar prevenir el bullying y la violencia en las aulas a a través de la educación y de las relaciones entre la escuela y la familia. Muchas veces, las causas están en esos entornos y es allí mismo donde hay que intentar atajarlas.

Aquí se explican algunas de las posibles medidas de prevención contra el bullying y la violencia escolar en general.

• Decálogo antiviolencia
• Pautas de disciplina
• Relación entre la escuela y la familia
• Aprendizaje cooperativo
• Resolución de conflictos

Maneras de aumentar la autoestima de tu hijo

Escrito para BabyCenter en Español

Dale amor incondicional

Dale mucho amor, abrazos y besos. Dile cuánto lo quieres, no importa lo que haga. La autoestima de un niño florece cuando lo aceptas tal y como es, sin importar cuáles son sus puntos fuertes, sus dificultades, su temperamento o su destreza. 

Cuando tengas que disciplinarlo, aclárale que es su comportamiento y no él lo que es inaceptable. Por ejemplo, en lugar de decirle "¡Eres un niño malo!" o "¿Por qué no puedes ser bueno?", dile: "No estuvo nada bien que empujaras a Gabriel. Puedes lastimarlo. Por favor, no empujes". 

Bríndale atención

Aparta tiempo para dedicarle a tu hijo tu atención completa, sin hermanitos ni otras personas que te distraigan. Salgan juntos a caminar o pasen media hora juntos antes de irse a la cama. Tu atención le ayudará a reforzar la sensación de que es valioso e importante para ti. 

No tiene que ser mucho tiempo, pero, por ejemplo, si tu niño quiere hablar contigo, deja de mirar la correspondencia o apaga el televisor para conversar con él. Míralo a los ojos para que sepa que realmente lo estás escuchando. 

Establece límites

Establece algunas reglas razonables y haz tu hijo las respete. Por ejemplo, si le dices que tiene que comer su merienda en la cocina, no le permitas que coma por toda la casa al día siguiente. 

Es importante que sepa que algunas reglas no se pueden cambiar. Eso le ayuda a sentirse más seguro. Es posible que tengas que repetir muchísimas veces las reglas que estableciste, antes de que las siga. Procura ser clara y consistente, y muéstrale que confías en él y sabes que hará lo que esperas. 

Ofrécele opciones

Para un niño de 2 años, una buena regla es proporcionarle dos opciones diferentes. Y es que a esta edad, tu niño no está listo aún para elegir entre demasiadas alternativas. Por ejemplo, pregúntale si prefiere ponerse la camisa roja o la amarilla, o si prefiere desayunar cereal de avena o hojuelas de maíz. 

Cuando tenga 3 o 4 años podrás darle más opciones, y al mostrarle que confías en su capacidad de decisión, le ayudas a construir su autoestima. 

Déjalo que cometa errores

Si pone su plato demasiado cerca del borde de la mesa y se cae, no lo regañes. Mejor pregúntale qué puede hacer de manera diferente la próxima vez para que no suceda lo mismo. Ayúdalo a entender que es normal cometer errores de vez en cuando y que eso no significa que deba sentirse mal.

Cuando tú misma cometas un error, admítelo con tranquilidad. Al reconocer tus propios errores y mostrarle que te recuperas sin dificultad, le estás enseñando a tu hijo una poderosa lección, ya que eso le ayudará a aceptar sus propios errores con más facilidad. 

Facilítale el éxito

Ponle una banqueta al lado del lavabo para que tu hijo puede lavarse sólito los dientesy las manos. Guarda sus juguetes y libros en un lugar donde los pueda alcanzar. Cómprale ropas que se pueda poner y quitar sin ayuda. 

Al darle los recursos que necesita para cuidar de sus propias necesidades, fomentarás su independencia y su confianza en la capacidad de hacer las cosas por sí mismo.

Celebra lo positivo

Haz un esfuerzo por reconocer, todos los días, las cosas buenas que hace tu hijo y dilo en voz alta. Le puedes comentar a su papá: "José lavó todos los vegetales para la cena". El pequeño no sólo disfrutará de tus palabras de aliento sino también de los comentarios positivos de su padre. 

Sé específica. En lugar de decir "¡Lo hiciste muy bien! ", di: "Gracias por esperar con tanta paciencia en la fila". Tu pequeño tendrá la sensación de haber logrado algo y su autoestima se fortalecerá. Además sabrá exactamente qué fue lo que hizo bien. 

Acepta sus emociones

Cuando tu hijo tenga una rabieta porque no se quiere ir del parque, procura ver las cosas desde su punto de vista. Para un niño de 2 años de edad, tener que dejar de jugar para irse a casa es, realmente, una verdadera tragedia. 

Ayúdalo a sentirse cómodo con sus emociones definiendo o nombrando lo que siente. Dile: "Comprendo que estés triste porque tenemos que irnos del parque". Si aceptas sus emociones sin juzgarlo, reafirmas sus sentimientos y le demuestras que lo que él dice es importante. 

Evita comparaciones

Evita comentarios tales como "¿Por qué no eres como tu hermana? " o "¿Por qué no eres agradable como Pedro?". Simplemente le recordarán a tu hijo sus defectos. Incluso comparaciones positivas como "Tú eres el mejor jugador", son potencialmente dañinas porque a tu hijo se le hará difícil alcanzar tu nivel de exigencia. 
Si en cambio le dices que lo aprecias por ser como es, y no por ser mejor o peor que los demás, será más probable que se valore a sí mismo. 

Muéstrale tu propia autoestima

Una de las mejores maneras de fomentar el desarrollo de la autoestima de tu hijo es mostrándole la tuya propia. Demuéstrale que te sientes orgullosa de tus logros y haz lo posible por evitar decir cosas negativas sobre ti misma como: "¡Qué idiota soy!", cuando cometas un error. 

Ofrécele aliento

Todos los niños necesitan apoyo de sus seres queridos. Es importante repetirle que crees en él y que lo animes a seguir adelante. Dar aliento significa reconocer el progreso, y no solo premiar un logro. Si tu hijo tiene dificultades en abrocharse el pantalón, dile: "Estás poniendo todo tu empeño, ¡y casi lo logras!". Eso hará que se sienta bien consigo mismo, aunque aún no tenga la capacidad de hacerlo sólito. 

Revisado en marzo 2017

http://espanol.babycenter.com/a10900109/11-maneras-de-aumentar-la-autoestima-de-tu-hijo#ixzz4cuNs7Bjj

Simulacro de las Elecciones generales 2016

Los estudiantes de octavo grado del  profesor Amador  de Estudios Sociales pasaron por el proceso de votar en las elecciones generales del 2016 para gobernador de Puerto Rico.

Semana de Inglés del 13 al 17 de marzo del 2017

Estudiantes de quinto grado en competencias de  word Creator  contest en nuestra biblioteca.

Actividad en la Semana de Ingles del 13 al 17 de marzo 2017

Competencias del uso del diccionario  en la biblioteca ,en la misma estaban los profesores de inglés el Sr. Muñoz, la Sra. Rodríguez ,la Sra. Villanueva y la Sra. Medina profesora sustituta.

Semana de Inglés 2016-2017

Los estudiantes de primer grado del Profesor Muñoz en competencias de  deletreo en la Semana de Inglés del 13 al 17 de marzo del 2017 en nuestra biblioteca..

Cuento Kikiwi y los desperdicios sólidos en el fondo del mar

    Como parte de las  horas de contacto verde se llevo a cabo 

la narración y discusión del cuento Kikiwi y los desperdicios sólidos con  los estudiantes de cuarto grado de la Profesora Román  en la cual escogieron uno de los animal que estaba en el cuento y lo realizaron con plastilina.

Exhibición de trabajos de estudiantes de la clase de Educación Física

Durante la semana del 19 de septiembre al 23 de septiembre del 2016 se realizo una exhibición de trabajos de los estudiantes del Profesor Edgar Rodríguez en nuestra biblioteca,el tema de la misma era relacionado a las Olimpiadas Mundiales que se realizaron en Río de Janeiro en  Brasil.

Misión y Visión de la escuela Luis Meléndez Rodríguez de Hatillo

Misión de la escuela 

La escuela Luis Meléndez Rodríguez pretender formar la persona estudiante ciudadano desde Kindergarden hasta octavo mediante desarrollo de competencias académicas en términos de conocimientos destrezas y valores,considerando fundamental desarrollar el pensamiento sistemático y critico. 

Visión de la escuela

La escuela Luis Meléndez Rodríguez reconoce la importancia del estudiante y egresado que sabe hacer,sabe ser y sabe convivir, pensador sistemático , ciudadano global ,aprendiz para toda la vida, comunicador efectivo ,emprendedor ético,miembro activo de diversas comunidades.

Meta Nacional del Departamento de Educación de Puerto Rico

Meta Nacional 

Desarrollar de forma óptima integrada las destrezas de lectura ,escritura y comunicación oral en nuestros estudiantes para formar ciudadanos que sean comunicadores efectivos y procuradores de la vida buena que logran sus proyectos de vida.

Taller a padres del niño excepcional

El día 10 de noviembre del 2016 en la biblioteca se ofreció a los padres  una orientación  del tema: La familia del niño excepcional en la cual participaron algunos  padres de los grados primarios.

Taller de confección de flores

El 29 de noviembre del 2016 en nuestra biblioteca se ofreció un taller de confección de flores el mismo fue ofrecido por la Sra. Brenda López  y la Sra Kimberly Stuart a los padres del los tercer grado de la Sra.Brenda Sanchez y la Sra.Nilsa Torres , la flores realizadas se utilizaron en la decoración de la  actividad de la puertorriqueñidad de nuestra  escuela.  

Taller para padres de Autoestima

                                  

El  día 28 de octubre del 2016  se realizó en la biblioteca  un taller para padres de Autoestima de nuestros hijos  en mismo fue ofrecido por la psicóloga la Dra. Concepción .En el taller se les ofreció herramientas para ayudar a sus hijos fortalecer su autoestima. Las madres participantes hicieron preguntas y se fueron muy contentos con la charla del día. 

Consejos para crear un buen hábito de estudio

 Preparar una zona de estudio.

Podemos destinar una parte de la habitación de nuestro hijo para ello.

Basta con colocar una mesa y una estantería. No es necesario que sean muy grandes pero sí que le permita tener sus libros, apuntes y material escolar ordenados.

Si no fuera posible hacerlo en su propia habitación, podríamos ubicar la zona de estudio en otra parte de la casa siempre que invite al estudio. Sí es importante que sea una zona determinaday que esté siempre disponible.

Utilizar la mesa de la cocina o del comedor puede ser complicado, ya que tienen también otras funciones y pueden no estar accesibles en el momento necesario.

Buscar el mejor momento para estudiar.

Aunque lo más habitual suele ser después de la merienda y antes de jugar o ver la tele, los expertos recomiendan hacer los deberes o estudiar primero y después realizar una tarea agradable para evitar que los niños asocien la idea de estudiar a un "castigo".

El tiempo que un niño tiene que dedicar a sus deberes depende del volumen de trabajo que traiga desde la escuela, pero hay que tener en cuenta ciertos límites.

Conviene empezar con periodos cortos de tiempo. Al principio basta con 10-15 minutos, luego 20-25 minutos e ir aumentando a medida que avanza el curso.

Y mientras estemos en los primeros años de educación primaria no deberíamos exceder nunca los 50 minutos.

Si nuestro hijo no es capaz de terminar en este tiempo, probablemente tendríamos que trabajar sobre los requisitos previos para mejorar su eficacia.

Asentar la rutina de estudio.

Conseguir que nuestro hijo sepa estudiar y lo haga de forma exitosa no es tan difícil como imaginamos.

Se trata de que sea constante en sus trabajos y una vez que los niños ven que en el colegio se les valora por esto, las cosas suelen ir rodadas.

Por ello hacer deberes o estudiar se debe convertir en un hábito diario, al menos, entre semana.

¿Para qué sirve la enciclopedia?

Dentro de los textos de temática académica, se puede definir como Enciclopedia a una obra en la cual se reúnen conocimientos sobre temas universales, de forma objetiva y universal, a fin de que se pueda usar como libro de referencia, consulta e incluso como libro de aproximación a la cultura general.

i

mológico de la palabra “enciclopedia”, los especialistas refieren a que este vocablo proviene de la forma griega enkuklios paideia, lo cual podría traducirse literatmente como “círculo de instrucción” o “educación redonda”, por lo que desde su principio esta palabra plantea el objetivo primario de una enciclopedia: ofrecer al lector una imagen general de los conocimientos existentes en el mundo de las Ciencias, el Arte, la Filosofía, la Literatura, las Religiones, entre otros importantes saberes del conocimiento universal.

Breve historia de la enciclopedia

A pesar de que desde la antigüedad los sabios y hombres de ciencias han tratado de dejar plasmados en obras sus conocimientos, a fin de que otros puedan nutrirse a la luz de sus saberes e investigaciones, los historiadores consideran como primer antecedente formal de la enciclopedia a la Cyclopaedia de Ephraim Chambers, quien en 1728, produjera esta obra en la cual compilaba la mayoría de nociones y conocimientos universales.

Igualmente, los historiadores señalan que después de esta obra, en el siglo XVIII, un grupo de intelectuales conocidos como los enciclopedistas se manifestaron contra las nociones de su época, la cual consideraba a la iglesia y la metafísica como las únicas autorizadas a propinar conocimiento. En consonancia con su posición, estos intelectuales se dieron a la tarea de crear una obra en la cual se incluyera la totalidad de los saberes académicos que se tenían hasta el momento. Este proyecto fue uno de los más ambiciosos, conocidos en la época de la Ilustración, y llevó como nombre la Encyclopédie, y se inspiró básicamente en la obra de Chambers.

De esta forma, intelectuales de la Ilustración, como Diderot o el mismísimo Voltaire daban una firme respuesta contra el oscurantismo promovido por la Iglesia, así como por las autoridades políticas, construyendo una obra, que pretendía servir de acervo científico para aquel que se acercara a ella. Desde entonces, se conoce con el nombre de Enciclopedia a una obra que registra la mayoría de conceptos, definiciones y conocimientos del mundo de forma alfabética, a fin de que quien la lea pueda entrar en contacto con ellos, y darse una idea de cómo está conformado el mundo

1. Localiza el volumen de índice. Asegúrate si su tema está al comienzo del  alfabeto que estas en ese índice, ya que algunos conjuntos tienen múltiples índices.

2. Busca en el índice hasta encontrar tu tema. Todas las entradas son alfabéticas.

3. Anota el número de tomo y pagina donde la entrada se puede encontrar en las enciclopedias.

4.Si hay una referencia cruzada (ver. .. "nombre del tema alternativo"), encuentra el nombre del tema alternativo en el índice, teniendo en cuenta el volumen y el número de página.

5, Localiza el volumen correcto de la enciclopedia.

6. Ve a la página designada y encuentra tu tema alfabéticamente.

Los mejores diccionarios de español -inglés

Los mejores diccionarios español – inglés

WordReference — en la web en WordReference.com tiene varios idiomas y normalmente contiene una información muy detallada y buenas traducciones para casi todo. También tienen una aplicación móvil que está bien.

Oxford Dictionaries — la universidad de Oxford tiene una gran selección de diccionarios, tanto para nativos como para estudiantes del inglés. El grande es este con 2112 páginas, pero también tienen un diccionario English / Spanish y mucho más aquí.

VOX — no sé mucho de los diccionarios VOX, pero me acuerdo que uno parecido a este fue el primer y único diccionario serio que tenía en formato físico, hace un millón de años. Mi primer año en España lo llevaba a todas partes. (Ahora estoy encantado con las aplicaciones móviles para no tener que llevar 2 kilos de diccionario conmigo.)

Merriam Webster — tanto en libros físicos como en la web, Merriam Webster puede ser una buena opción para un diccionario monolingüe. La web la puedes encontrar en m-w.com.

Cambridge Learner’s Dictionary — no lo menciono en el video, pero atenta lectora Ann (de Dinamarca) sugiere dictionary.cambridge.org donde tienen varios diccionarios tanto monolingües como bilingües. El diccionario de inglés tiene la pronunciación de las palabras y está muy bien (pincha en el símbolo de altavoz y tienes tanto británico como americano).

Dónde encontrar más inglés, y cómo contactarme

Para expresiones muy coloquiales, muchas veces el mejor recurso es Urban Dictionary. Tiene algunas cosas muy absurdas, pero si tienes que descifrar algo que has oído en una canción o en una serie te puede ayudar mucho. También puedes echar un vistazo a mi libro y videos sobre el inglés coloquial, que tiene un descuento para lectores aquí. ¡Disfruta!

Proyecto Próceres de Puerto Rico-Rafael Hernández

Rafael Hernández Marín

Rafael Hernández Marín, también conocido como El Jibarito, (Aguadilla, 24 de octubre de 1891 — 11 de diciembre de 1965), fue un compositor puertorriqueño mundialmente conocido por sus boleros y canciones, principalmente El cumbanchero, Campanitas de cristal y Lamento Borincano.

Rafael Hernández nació en 1891 en el barrio del Tamarindo de Aguadilla. Sus padres fueron Miguel Ángel Rosa y María Hernández. Empezó sus estudios de música a los 12 años con los profesores José Ruallán Lequerica y Jesús Figueroa. Aprendió a tocar varios instrumentos como la corneta, el violín, el trombón, el bombardino, la guitarra y el piano.

Rafael Hernández es un ícono de la cultura puertorriqueña. Con más de dos mil composiciones, Rafael llegó a ser conocido a nivel mundial con canciones como Preciosa, Lamento Borincano, El Cumbanchero,1 Campanitas de Cristal o Cachita, entre otras. Rafael no solo escribió temas para música puertorriqueña, sino que también acaparó géneros cubanos y mexicanos entre otros; cultivó géneros musicales como la guaracha , la rumba, el bolero, danza puertorriqueña, vals, canción criolla, villancico navideño, aguinaldo, plena, canción patriótica, temas infantiles, corridos mexicanos, himnos, marchas, cantos afroamericanos. También compuso música culta, música para zarzuela y operetas. Murió el 11 diciembre de 1965.

Asamblea de padres inicio del curso escolar 2016 -2017

El 21 de septiembre del 2016 a las 8:30 a.m  se realizo la Asamblea de padres en la biblioteca escolar la misma estuvo dirigida por la directora escolar la Sra. Elvira Mercado Padilla. En dicho asamblea se discutieron aspecto muy relevante como las nuevas Cartas Circulares ,Reglamento Escolar,Medidas de seguridad,Programa de Educación Especial, Programas de Apoyo,Ley Núm.25 Inmunización,Política de bienestar local,Medidas de prevención contra enfermedades.Los padres estuvieron muy atentos y presentaron sus inquietudes a diferentes temas discutidos en la asamblea.